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項目反應理論(Item Response Theory, IRT)是屬於現代測驗理論,因為古典測驗理論有一些難以克服的缺點,如用不同項目的測驗結果無法比較,資料沒有等距性,測量結果容易受到樣本的影響,以及多變數處理不易,而現代IRT理論,可以有效克服以上的缺點,所以IRT廣泛的應用於教育測驗領域,如GRE,TOEFL等測驗,近年來也擴展應用到各科學領域的測驗評估.本軟體主要做多重選擇,比例尺度及部分信用羅素模型分析.
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使用WINSTEPS 軟體台灣之應用及研究範例:
大學生全球視野能力量表之編製與Rasch分析
國小高年級學童能量迷思概念之研究
大學生環境素養能力量表之編製
大學生團隊合作與領導能力量表之編製
應用Rasch模式探索國軍空勤人員適應人體離心機裝備之能力量測
機車駕駛人防衛性駕駛能力量測與影響因素之研究
民眾搭乘捷運能力感認之量測—以台北捷運為例
男子職業高爾夫亞巡賽資格賽制度與資訊之研究
利用Rasch測量分析跆拳道男子重量級
國小兒童分數概念之發展—以基模重組觀點為基礎
應用五大人格特質量測中老年人潛在健康認知與健康行為—以Rasch 分析
利用Rasch測量分析跆拳道男子重量級
中文版工作者角色會談之心理計量品質研究—以台灣精障者為例
大腸直腸癌照護品質測量指標遵循率與病人存活關係之研究及其管理意涵
憂鬱症生活品質的長期追蹤研究
編制桌球甲組選手正手快帶技術測驗
「案主能力分析表」於聽覺障礙者適用性之探討
藥物經濟學在臨床藥學之應用硏究
探討列車延誤時乘客等候之心理及其改善策略─以台鐵為例
計程車搭乘恐懼量測與影響因素之探討
利用多層面Rasch測量分析桌球優秀女子選手的單打技術
利用Rasch測量分析我國最佳女子桌球雙打技術
鐵路司機員對工作壓力之感認及持續駕駛對事故風險影響之研究
桌球甲組選手正手拉球測驗之編製
初探國際地球科學奧林匹亞（IESO）選拔方式之研究
臺灣學生學習成就評量資料庫之新移民子女分析研究
旅行者潛在構面之量測：車輛使用依賴性之探索與老年人搭乘公車能力感認之衡量
Hooper 視覺組織測驗於台灣樣本的題目分析
人類職能模式篩選量表之信效度探討
波士頓命名測驗在台北市國小的常模
編製高爾夫技術測驗
Logistic regression在多分題差異試題功能之檢測及效果量之計算
應用Rasch模式探討自助旅行者之海外旅遊阻礙感認
中文版意志量表之信度與效度研究
以Rasch評量模式探討老人福利機構評鑑指標與制度之研究
消去測驗法對評量部分知識與非期望反應的影響
以Rasch模式分析世界衛生組織生活品質問卷簡明版在社區老人的心理計量特質
以羅序模式驗證貝克憂鬱量表第二版之心理計量特性
小客車駕駛新手對安全駕駛感認能力之研究
設計及完成以量尺定錨法與Bloom分類理論為基礎之試題知識庫
肩功能適性量表之中文化與心理計量特性
在健保總額支付制度下醫學中心醫師撙節醫療費用之實証研究
Fuzzy Partial Credit Scaling: Applying Fuzzy Set Theory to Scoring Rating Scales
運用SOLO分類法探究國小高年級學童統計圖表之認知層次
以殘差主成分分析評估試題反應理論之模式-資料配適度
ThreeCon 數學能力的測驗發展與模式驗證：以機率統計為例
班級適性化測驗系統之建置-以英語學習護照為例
中文版「職能自我評估」之心理計量品質研究 --以台灣精神分裂症個案為例
中文版兒童意志量表信效度的探討
國小兒童兩性態度量表編製及其相關因素之研究
